“为谁培育人、培育什么人、怎样培育人”，不断是教育的根本问题。党的十八大以来，党中央站在新时期党和国度展开全局的高度，多次强调立德树人是教育的根本任务。今年党中央在中国人民大学调查时强调，要坚持党的指导，坚持马克思主义指导位置，坚持为党和人民事业效劳，落实立德树人根本任务，传承红色基因，扎根中国大地办大学，走出一条树立中国特征、世界一流大学的新路。军队院校是军事人才培育的摇篮，必需坚持把立德树人作为人才培育的中心环节，确保枪杆子永远控制在忠于党的可靠的人手中。
  一
  党中央在中央军委人才工作会议上强调：“要贯彻新时期军事教育方针，落实院校优先展开战略，加快树立一流军事院校、培育一流军事人才。”立德树人既是根本任务，也是工作标准。军队院校因打仗而生、为打仗而建，在立德树人上必需走在前列。
  彰显我国高等教育展开的根本价值。党中央在全国高校思想政治工作会议上指出，高校立身之本在于立德树人；在全国教育大会上强调，坚持把立德树人作为根本任务。国无德不兴，人无德不立。落实立德树人根本任务，是我国高等教育事业不时取得新展开的关键所在，也是完成高质量展开、树立教育强国的必然恳求。军队院校必需坚持为党育人、为国育才，全方位融入国度教育体系，既展开具有中国特征、世界水平的现代教育，又展开面向部队、面向战场、面向未来的军事教育，培育大批堪当强国强军时期重担的一流人才。
  确保新型军事人才培育的正确方向。政治标准是我军人才第一位的标准，政治恳求是对我军人才最根本的恳求。军队院校是培育德才兼备的高素质、专业化新型军事人才的主阵地。德才兼备就是既要政治过硬，又要身手高强；高素质就是具有世界眼光、顺应时期恳求、堪当强军重担；专业化就是强化军事人才职业素养，提升中心专业才干。这三个方面有机统一，明晰回答了军事教育“培育什么人”的根本问题。其中，德位居第一位。面对当前认识形态斗争尖利复杂形势，军队院校尤须加强立德树人工作，确保不断成为坚持党的指导的坚强阵地，培育坚决举旗人、可靠接班人。
  明白新时期军事教育的重要任务。军事教育是塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的崇高事业，任何时分都要把讲政治放在第一位。建军90多年来，从红军大学、抗日军政大学到新中国成立后我军各类院校，坚持从思想上政治上建校治校的恳求从未放松，坚持扭住立德树人这个中心环节的重心从未偏移。党中央在全军院校长集训开班式上提出的新时期军事教育方针，科学回答了军事教育面临的时期课题，明白了立德树人、为战育人的任务指向：立德树人就是不断坚持从思想上政治上办学治校育人，确保培育的人才绝对忠实、绝对纯真、绝对可靠；为战育人就是坚持战役力这个独一的根本的标准，盘绕实战搞教学、着眼打赢育人才，使培育的人才契合部队树立和未来战争的需求。立德树人、为战育人，抓住了军事教育的中心要义，回答了军事教育“怎样培育人”的根本问题。
  二
  党中央深化指出：“要把立德树人融入思想道德教育、文化学问教育、社会理论教育各环节，贯串基础教育、职业教育、高等教育各范畴，学科体系、教学体系、教材体系、管理体系要盘绕这个目的来设计，教员要盘绕这个目的来教，学生要盘绕这个目的来学。”这启示我们，立德树人不可能只经过课堂教学就能完成，而是要作为一项严重系统工程来抓紧抓实。
  坚持立德树人和为战育人紧密耦合。立德树人、为战育人，彰显了政治建军和能打胜仗对育人的规律性恳求。立德树人关键在“树”。军队院校是青年学员世界观人生观价值观塑形定型的中央，要构建具有院校特征的新时期思想政治教育体系，把铸魂育人、教书育人、科研育人、管理育人、效劳育人、环境育人融合起来，从学员入校“系好第一粒扣子”，到生长展开不同阶段时辰“整理军容”，都要精心设计、贯串全程，把“红旗”插在教学前沿、科研一线，立在教育者和受教育者的心田上。为战育人关键在“战”。过去，我军是从战争中学习战争；今天，院校教育应是昨天战争的研习、明天战争的预习，一切要以“战”为动身点和落脚点，把军事理论创新、高新技术突破、未来战争设计与人的培塑融合起来，持续强化学员向战而行的价值追求和反动军人的素养风骨。
  坚持价值引领和学问传授贯串融合。党中央强调：“要坚持价值性和学问性相统一，寓价值观引导于学问传授之中。”这集中阐明了价值观教育与学问教育的内在关系：学问是载体，价值观是目的。要经过教学革新促进“学习反动”，完善课后辅导、小班教学、互帮互学等培育机制，别离青年学员特性，充分运用现代信息技术伎俩，在讲清科学学问系统性、说理性和逻辑性的同时，把价值观讲得更鲜明，使学员在增长学问、启迪聪明的同时净化心灵、塑造人格、坚决信仰。要站在时期前沿、军事前沿、技术前沿，传播新思想新理论新学问新技艺，激起学员瞄准强敌对手、研讨未来战争的热情，传送和培育打赢未来战争所必需的学问、技艺、精神和作风。
  坚持课程思政和思政课程同向聚合。党中央指出，“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”，强调“要坚持显性教育和隐性教育相统一，开掘其他课程和教学方式中包含的思想政治教育资源，完成全员全程全方位育人”。与中央高校相比，军队院校的思政课位置愈加特殊，教学恳求也更高。要实施马克思主义理论学科提质工程，把党中央新时期中国特征社会主义思想和党中央强军思想作为政管理论教学的主课；扭住“讲道理”这个本质，在强化学理研讨、问题认识、教法创新上下功夫，把道理讲深、讲透、讲活，打造更多“有滋有味”的思政“金课”。要以课程思政为目的优化课程设置，找准学科学问体系与思想政治学问体系的交汇点，在课程目的设计、课程标准修订、教材编审选用、教案课件编写上，将思政内容融入教育教学各方面；深度开掘专业课程所包含的思政元素，探求“滴灌式”“浸润式”“体验式”等教育方法，构成一切课程和教学活动都与思政课程同向同行、协同育人的教学体系。
  坚持理论锻炼和课堂育人互动契合。“刀在石上磨，人在事上练。”立德树人，既要有严谨的课堂教育，又要有生动生动的理论锻炼。一方面，院校课堂必需对接战场，跳动身黄的“故纸堆”、补上缺失的“空白页”、整合零散的“碎卡片”，搞好“道”与“术”的别离、传授已知与探求未知的互补。要突出军事职业素养培育，从学员入校第一天、开学第一课、锻炼第一场开端，就注重家国情怀、道德情操、军人情结的浸润滋养，营造读兵法、学战史、研战例、钻军事、练指挥的浓厚氛围。另一方面，要走开院校与部队、院校与院校联教联训、协作展开的路子，共同组织综合演练、岗位实习等理论性教学活动，下好资源统筹“一盘棋”，奏响课堂理论“大合唱”。
  三
  强军兴军，关键在人才，基础在教育。要遵照军事教育规律和人才生长规律，盘绕人才培育入口关、过程关和质量关重点规划、综合施策，构建全员全方位全过程育人工作大格局。
  多措并举集聚优质生源。浚其源，方能清其流。青年学员阶段是兵之初、官之初，从入口开端，就要立起“德”的标准。要严把政治检查关，经过档案审核、现场面试，走访学校、街道和社区等方式，对立志报考军校的高中毕业生中止深化了解、全面调查、精准甄别，确保录取的学生思想政治合格、献身国防坚决、心理素质安康。
  强化全程管理质量体系。提升人才培育质量，首先要来一场“头脑风暴”，完成人才培育理念从注重学问传授向立德树人、从以教员为中心向以学生为中心、从低阶学习向高阶学习转变，推进高等教育与军事教育、教学与科研、通识教育与专业教育深度融合。树立综合素质评价制度，健全多元化考核体系，采取教学评价、学科评价、教育监察等方式，常态化展开教育教学过程监测、评价与反响。加大鼓舞和淘汰力度，严厉课程考核、毕业联考、综合评定等环节的质量管控。
  锻造又红又专师资队伍。2013年，党中央视察国防科技大学时强调：“宽广教员要真实肩负起立德树人、教书育人的光彩职责，做学员安康生长的指导者和引路人。”教员是立教之本、兴教之源，军校教员不只需当好传授学问的“教书匠”，更要成为塑造学员品德、品行、品位的“大先生”。要教育引导宽广教员把教员作为第一身份、把育人作为第一义务，以学术素养、道德追求和人格魅力教育感染学生，努力做学生锤炼品德、学习学问、创新思想、奉献祖国的引路人。要地道校风教风研风学风，浓厚学术空气和创新氛围，努力培育懂得未来战争“怎样打”、明白新型军队“怎样建”、知道一流人才“怎样育”的名师大家，为树立世界一流军队提供有力的军事人才支撑。